Présentation du Gapas
Le GAPAS propose diverses formes d’accompagnement pour des personnes en situation de handicap, enfants et adultes, à travers la gestion de 34 établissements et services sociaux et médico-sociaux dans les Hauts-de-France et L’Ile-de-France.
L’action de l’association s’articule autour de la citoyenneté des personnes en situation de handicap. Elle œuvre en faveur de leur autodétermination et d’une réponse accompagnée pour tous.
Présentation de l'établissement
L’Institut d’éducation motrice La source à Hem -le Passage à Wasquehal, propose un accompagnement en métropole lilloise à 52 enfants et jeunes âgés de 3 à 20 ans, pour les accompagner dans l’accès à la citoyenneté et ledéveloppement de leurs autodétermination et compétences sociales.
Mission
L’accompagnant éducatif et social a pour mission spécifique de proposer un accompagnement renforcé à des jeunes accueillis avec sur deux sites, ces jeunes sont en situation de polyhandicap et/ou présente des maladiesrares.
Notre ambition : permettre l’accès à une vie la plus inclusive possible tout en relevant avec ces jeunes, leurs parentset les équipes les nombreux défis du quotidien.
En cohérence avec les projets individualisés d’accompagnement, l’AES/AMP participe avec les membres de l’équipe àla mise en œuvre des actions décidées visant la participation sociale et citoyenne.
La connaissance des troubles du comportement et du spectre de l’autisme et apparentés, ainsi que des techniqueséducatives y répondant (éducation structurée) est indispensable.
Spécificités du poste
- Accompagnement spécifique d’un jeune manifestant des troubles grave du comportement nécessitant une présence éducative soutenue
- Accompagnement quotidien de jeunes en situation de hendicap nécessitant un accompagnement éducatif spécifique
- Mise en œuvre de projets individualisés d’accompagnement des enfants/jeunes et ainsi favoriser : Les apprentissages, La communication, les interactions sociale et la participation sociale en milieuordinaire
- Implication dans les dynamiques d’équipe : Situer son action dans le cadre des missions à l’intra et en dehors de l’institution et de son projet.
- Horaires d’internat (de semaine) et de journée,
- Participation aux transferts
- Travail certains jours fériés et certains samedis, en fonction du calendrier d’ouverture institutionnel.
Profil
Compétences requises
- Conviction forte de la présomption de compétence des jeunes en situation de polyhandicap
- Connaissance théorique de l’autodétermination
- Connaissances de méthodes d’éducation structurée
- Expériences dans le domaine de l’autisme
- Créativité et positivisme
- Esprit d’équipe (communication, entraide, confiance etc)
- Soif de découvertes (formation)
- Capacités d’adaptation
- Patience et persévérance
- Capacités à rendre compte par écrit
- Maitrise de l’outil informatique (Mail et bureautique).