Présentation du Gapas
Le Gapas propose diverses formes d’accompagnement pour des personnes en situation de handicap, enfants et adultes, à travers la gestion de 34 établissements et services sociaux et médico-sociaux dans les Hauts-de-France et L’Ile-de-France.
Sa raison d’être est de développer des solutions pour que les personnes en situation de handicap soient pleinement épanouies dans une société juste, inclusive, reconnaissante et équitable, au même titre que tout citoyen.
Le Gapas agit en faveur de l’autodétermination des personnes en situation de handicap et d’une réponse accompagnée pour tous.
Présentation de l'établissement
Le site de La Source accompagne 20 jeunes de 3 à 10 ans en externat. Le site Le Passage accompagne 32 jeunes âgés de 10 à 20 ans dont 12 en internat de semaine.
L’IEM La Source – Le Passage accueille des jeunes porteurs de handicaps complexes (handicap moteur, déficiences intellectuelles et sensorielles, interactions sociales perturbées).
Chaque jeune est accompagné dans le développement de ses compétences, sur le plan éducatif, pédagogique, thérapeutique et médical en fonction d’un projet individualisé réévalué avec sa famille tout au long de son séjour.
Ce projet individualisé met en cohérence quatre grands axes : éducatif, pédagogique, thérapeutique et de communication. Ceux-ci s’appuient sur les 4 composantes : l’autodétermination, autorégulation, autoréalisation, pouvoir d’agir et l’autonomie.
Localisation du poste : IEM – 6 Place du Général de Gaulle 59290 WASQUEHAL et 184 Rue du Général de Gaulle 59150 HEM
Mission
L’éducateur(trice) aura les missions suivantes :
- Observer et analyser les attitudes et les comportements des enfants, évaluer leurs besoins, leurs compétences et leurs potentialités et établir un diagnostic socio-éducatif
- Concevoir et rédiger des projets individualisés d’accompagnement
- Coordonner les activités éducatives et pédagogiques afin de développer les objectifs du projet individualisé et du projet personnalisé de scolarisation. Les activités pouvant être différentes ou complémentaires.
- Mettre en œuvre des actions d’éducation, d’animation et de prévention qui contribuent à l’éveil, au bien-être et au développement global des enfants accompagnés
- Participer à la mise en œuvre du programme pédagogique
- Coordonner les différentes interventions des acteurs autour de l’enfant (crèche, école, etc...), recueillir leurs observations et bilans, rechercher leur participation aux réunions de concertation
- Rédiger des synthèses, des analyses de situation et des bilans
- Assurer le lien et instaurer une coopération avec les familles/représentants légaux
- Participer aux rencontres avec les familles et les équipes pédagogiques
- Participer aux différentes réunions institutionnelles
- Travailler en collaboration étroite avec les différents partenaires (Education Nationale, PCPE,
- CAMSP et SESSAD de secteur principalement) afin de favoriser la généralisation des outils et l’inclusion des enfants à l’école et dans leurs différents lieux de vie
- Participer, dans le respect du projet vision 2030 et des projets d’établissements, à la mise en œuvre d’une démarche continue d’amélioration de la qualité.
Les compétences requises :
- Savoir gérer les situations en lien avec les comportements des enfants accueillis au sein de l’IEM, enfants en situation de polyhandicap,
- Savoir observer rendre compte et analyser les situations éducatives,
- Savoir travailler en équipe,
- Montrer un esprit de synthèse et des qualités rédactionnelles,
- Autonomie et adhérer au travail en coopération,
- Être force de propositions,
- Utiliser la communication non violente,
- Savoir faire preuve de confidentialité et de discrétion,
- Maitrise des outils de communication (PECS, Makaton, FALC...)
- Les valeurs défendues par le GAPAS, rattachées à la Valorisation des Rôles Sociaux, à l’Autodétermination et à l’Inclusion Sociale doivent être partagées.
Profil
Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé (DEES)
➔ Une attention toute particulière sera portée sur les candidatures de professionnels justifiant d’une expérience dans le champ du polyhandicap, si possible au sein de dispositifs de droits communs.
Maitrise des outils de la loi du 2 janvier 2002 Titulaire du Permis B pour véhicule à boîte manuelle
➔ Emploi soumis à l’obligation vaccinale contre la COVID 19.