Politique RH et offres d'emploi

Un(e) Accompagnant(e) Educatif.ve et Social(e)

Parue le 25 juin 2020

Présentation du Gapas

Le GAPAS propose diverses formes d’accompagnement pour des personnes en situation de handicap, enfants et adultes à travers la gestion de 27 établissements et services sociaux et médico-sociaux dans les Hauts-de-France et L’Ile-de-France.

L’action s’articule autour de la citoyenneté des personnes en situation de handicap. Elle œuvre en faveur de leur autodétermination et d’une réponse accompagnée pour tous.

Présentation de l'établissement

L’unité d’enseignement en élémentaire autisme (UEEA) est un dispositif de scolarisation adaptée proposé à 10 enfants vivant avec un Trouble du Spectre Autistique. Cette classe de niveau élémentaire repose sur le droit commun, et bénéficie d’un appui renforcé du secteur médico-social.

L’équipe de l’UEEA est composée d’un(e) enseignant(e) spécialisé(e), d’un(e) AESH (rattaché(e)s à l’Education Nationale), un(e) éducateur(trice) spécialisé(e) à temps plein, un(e) éducateur(trice) spécialisé(e) à mi-temps, un (e) accompagnant éducatif et social à temps plein, et un(e) psychologue à temps partiel (rattaché(e)s à l’IME La Pépinière).

La formation régulière des professionnels aux TSA et aux techniques d’accompagnement est une dimension importante du projet.

L’UEEA fonctionnera avec l’appui de la plateforme de service du secteur 0-25 du GAPAS (ressources humaines et matérielles).

Mission

Sous l'autorité du directeur du dispositif et au sein d'une équipe pluridisciplinaire, l’AES met en oeuvre une action socio-éducative auprès d'enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme, afin d'éveiller et de développer leurs capacités de socialisation, d'autonomie et d'insertion, et leur personnalité, et de favoriser leur inclusion dans la vie sociale.

L’AES, aura les missions suivantes :

• Participer, dans le respect du projet d’établissement à la mise en oeuvre des projets personnalisés d’accompagnement et de scolarisation des élèves ;

• Organiser ses interventions en fonction des objectifs définis dans le projet personnalisé d’accompagnement et de scolarisation ;

• Inscrire ses interventions en complémentarité, en interaction et en synergie avec les autres professionnels ;

• Contribuer à la liaison avec les autres professionnels intervenant auprès des élèves, les informer, participer à la concertation ;

• S’assurer que les conditions de sécurité et de confort soient remplies ;

• Contribuer à la sensibilisation de l’environnement des élèves et prévenir les situations de crise, d’isolement ou de conflit ;

• Aider à l’installation matérielle du jeune dans les lieux de l’école et facilitez les déplacements internes ou externes ;

• Favoriser la communication et les interactions entre le jeune et son environnement ;

• Accompagner dans l’accès aux activités d’apprentissage (éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles) ;

• Utiliser des supports adaptés, conçus par des professionnels, pour l’accès aux activités ;

• Contribuer à l’adaptation de la situation d’apprentissage, en lien avec l’enseignant et les professionnels de l’équipe, par l’identification des compétences, des ressources, des difficultés des élèves ;

• Ajuster votre intervention en coopération avec les élèves, son environnement et l'enseignant de la classe, en fonction des activités définies dans les projets personnalisés d’accompagnement et de scolarisation et des évolutions constatées au quotidien ;

• S’inscrire dans un travail d’équipe éducative et de réseaux ;

• Réaliser des comptes rendus ou points d’étape ;

• Participer aux différentes réunions institutionnelles y compris aux équipes de suivi de la scolarisation (ESS) ;

• Participer aux rencontres avec les familles et les équipes pédagogiques.

Les valeurs défendues par le GAPAS en lien avec les concepts de la valorisation des rôles sociaux, sur l’autodétermination, et in fine l’inclusion sociale doivent être partagées.

Profil

Diplôme d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social (DEAES) de niveau 5, avec l’option « Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire ».

Une attention particulière sera portée sur les candidatures de professionnels justifiant d’une expérience dans le champ de l’autisme, si possible au sein de dispositifs de droits communs.

Connaissance de l’autisme et des troubles associés

Connaissance des programmes, outils et méthodes de communication préconisés auprès de la personne vivant avec un TSA ;

Maîtrise des outils de la loi du 2 janvier 2002.

Titulaire du permis B.

Fiche de poste

Fiche de poste disponible sur demande à l'adresse suivante : smarchandise@gapas.org 

Contact

Merci d’adresser votre candidature avant le 15/07/2020 avec lettre de motivation et CV, de préférence par mail, à défaut par courrier à : Madame la Directrice de l’I.M.E. « La Pépinière », 1 allée André GLATIGNY, 59120 Loos. Merci également de bien indiquer sur votre lettre de motivation la référence de l’annonce suivante : Réf : IME LA PEPINIERE UEEA/200620/AES.