Politique RH et offres d'emploi

Présentation du Gapas

Le Gapas propose diverses formes d’accompagnement pour des personnes en situation de handicap, enfants et adultes, à travers la gestion de 40 établissements et services sociaux et médico-sociaux dans les Hauts-de-France et L’Ile-de-France. Sa raison d’être est de développer des solutions pour que les personnes en situation de handicap soient pleinement épanouies dans une société juste, inclusive, reconnaissante et équitable, au même titre que tout citoyen. Le Gapas agit en faveur de l’autodétermination des personnes en situation de handicap et d’une réponse accompagnée pour tous.

Présentation de l'établissement

L’IME accueille 32 enfants porteurs de TSA âgés de 3 à 20 ans.

Mission

Sous la responsabilité hiérarchique de la Directrice, le psychologue contribue à la mise en œuvre du projet personnalisé d’accompagnement des jeunes dans le cadre du projet d’établissement. A ce titre, il assure les missions suivantes, dans son périmètre de responsabilité :

Evaluation et accompagnement :

• Participation à l’admission des personnes accueillies et évaluation du profil,

• Réalisation d’observations et d’évaluations psychologiques des bénéficiaires tout au long de leur parcours et suivant leurs besoins,

• Rédaction de comptes rendus à destination de l’équipe pluridisciplinaire et des familles,

• Participe à l’élaboration des projets individualisés,

• Accompagne les familles dans la compréhension des problématiques de leur enfant.

Articulation avec l’équipe pluridisciplinaire :

• Soutien de l’équipe pluridisciplinaire dans la mise en œuvre de l’accompagnement structuré défini par le projet individualisé dont il est le référent,

• Apport des compétences spécifiques lors des réunions de travail (projet individualisé, équipe),

• Accompagnement des équipes concernant les TSA et sur les techniques et outils adaptés reconnus scientifiquement,

• Veille professionnelle sur les sujets liés aux TSA,

Articulation avec les partenaires extérieurs :

• Travail en réseau.

• Soutien du lien avec les professionnels libéraux ou institutionnels impliqués dans l’accompagnement du jeune : favoriser la coopération des différents acteurs et la cohérence du projet d’accompagnement.

• Capacité à développer et soutenir des projets à visée inclusive.

Profil

• Master II en psychologie clinique et pathologique (ou équivalent),

• Maîtrise des tests psychologiques cognitifs, des outils d’évaluation des troubles autistiques (PEP-3, AAPEP, EFI, WNV...),

• Maitrise théorique et pratique des approches éducatives structurées (TEACCH, ABA...) et de la CAA (PECS, MAKATON ...),

• Maitrise les outils de l’analyse du comportement.

• Connaissance théorique et pratique dans la construction et la mise en œuvre des PI,

• Connaissances et aptitudes actualisées dans les domaines d’expertise spécifique aux TSA et adaptée à la fonction de chacun,

• Connaître les acteurs de l’environnement (champ médico-social, handicap, recherche...).

• Plus largement, le psychologue, en tant que cadre se doit d’être porteur des valeurs, de la politique d’inclusion et de la politique RH du Groupement. Il se doit de véhiculer une image d’exemplarité.